接上文
日志修复计划
我想把所有写过的字，全部整合到现在的博客站点里，那么应该有下面这些事情要做：
- 大学开始写的博客，分布在wordpress.com和blogger里面，我要全部都整合回来。
- 终于又可以见面了，初中时期，大学时期，毕业后那几年的我自己！
- 初中开始一直带到现在的日记本，我要一页一页的扫描下来，数字化存档。（扫描中）
年初的FLAG
用微信发什么FLAG都是扯，分分钟就刷没掉了，还是要靠自己记录和分析，然后拆解细化后一条一条来达成。
| 编号 | 进步及优点 | 不足 | 期望 |
|---|---|---|---|
| 01 | 比过去多了一些包容心，愿意听取他人的想法（过去比较自私，只关注自己的感受） | 不爱干净，养猫养龟种花草，但是卫生总搞不清楚，非常随意（会做卫生，但只要做了自己心里就满足了，家人抱怨就说对方标准高，能高到哪里去？） | 提高对自己和家的卫生标准 |
| 02 | 比过去虚心了，懂得欣赏和学习他人优秀的地方（过去是为我独大，只相信自己） | 思想上完美主义，行动上差不多原则。明明有能力做到100，但总是做到60就停了，除了工作以外的事都给人这种感觉。 | 爱和关爱不需要打折扣 |
| 03 | 有童真，容易开心和满足，懂得稍微控制自己的欲望 | 双重标准，说别人一套，自己做一套（叫别人注意身体，结果自己最不注意总受凉感冒） | 希望可以共同进步 |
| 04 | 开始懂得主动地做出一些小改变，为了让对方舒服一些（讨厌的家务多多少少也会做一些了，尤其是不会带着臭脸去做） | 偶尔说到做不到，消极承诺 (说过会对家人好，几 年后再问，直接说就是做不到怎么办，为什么不说我会努力昵） | 承诺了就要做到，不然就不要承诺 |
| 05 | 更懂得讨长辈开心，成熟了一些，开始有担当（能对喵妈说出我一切以你为准这样的话，就觉得懂得孝顺了） | 喜欢用自己的喜好和标准去对他人好，给予的却并不都是对方的需求（缺少沟通，不聊不了解的基础上是没办法达成惊喜的） | 多沟通 |
| 06 | 沟通多了一些，开始愿意表达自己的想法（之前就是自己想的 都不说直接做，别人问了也懒得说，完全拒绝沟通，非常讨厌） | ||
| 07 | 多了一些信任，愿意打开自己了（以前很消极，总觉得对方不行，喜欢呛声，负能量很大） | ||
| 08 | 爱好多，容易获得幸福感 | ||
| 09 | 睡眠质量贼好，羡慕 | ||
| 10 | 爱运动 |
个人感受
没有伴随着伤痛的教训就没有意义，因为人没有牺牲就不会有收获，然而，当战胜这痛楚时，人就将获得不屈服任何事物的坚强之心，是的，钢铁般的心！——爱德华·艾尔利克
31团队和我因为经历了痛，才会如此迫切的想要改变。团队想要变得敏捷，而我自己，像安迪·杜福瑞安一样，想越狱，因为莫需求的原因来到了“监狱”，除了完成本分的事情，再修筑一个图书馆，接着利用教育提升大家的水平，同时也不间断的尝试挖隧道，等待机会越狱，去一个温暖的海边，开个旅馆，买一艘二手船来修理，带客人们出海。
上面表格中的结果，是太太对我我一整年的进步的综合评价，而我过去一整年做了什么？其实很简单，我做了：
- 练铁三，练铁三，一周六练，只有周一休息。
- 混沌大学学习，每周一次，做好习题。
- 每两周一次，组织团队教练课。
为什么这些信息整理在一起，会产生如此之大的改变力量，为什么不是直接针对这些弱项去修补，这个逻辑说不通吧？直到最近学习了一节课——泰勒·本-沙哈尔教授的《正向领导力》。
课程里分享的几个观点，深得我心，回顾去年一整年的轨迹，学习是终身的事情，逃不掉的。我坚信和不断践行了这些点：
- 利用盖洛普优势识别器，找到自己的强项，发挥自己的强项，而不是去修补短板。木桶效应，说的是整个桶的装水量取决于最短的那块板。常规的思路是，把短板修补起来，而教授研究得出的结论并不是，去刺激和要求别人提升短板，除了让对方觉得不舒服以外，不会有更好的收益。更有回报的办法是，利用他的优势去行动，不断升级他的能力，他的优势提升了，其他所有的能力也会跟着提升起来，而且他会非常快乐，这样能够构建一个良性的正循环。我的盖洛普优势是——审慎，完美，竞争，回顾和自信。去年一整年的铁三训练，学习和教练，基本是沿着自己的优势在做，完全避开自己的不足，甚至不去关注自己的不足。一整年下来，来自他人的评价，大部分是德文今年变化太大了，虽然还有很多待改进的地方，但变得更好了。
- 回看上面的太太提出的表格，我的思路依旧是，持续的训练、学习和教练。发挥自己的优势，不断提升强项，不足的地方，会被一种不可见的力量托举起来，不断提升满意度。
- 训练的专注度对训练质量有非常明显的影响。
- 不要和别人竞争，要和过去某个时间的自己做竞争，不断超越自己，就能不断向前。
- 教练和学员的关系，信任是需要投入时间，给学员想要的东西，而不是一直说希望他们变成的样子。
- 辅导的进一步，应该就是教管了吧，教育和管理的平衡，是领导的艺术，过于放纵让小孩子探索世界，遇到生死或者严重的威胁，必然出事，管理是为了设定必要的边界，让孩子在可以承受的失败范围内摔倒和学习如何站起来。当孩子越来越大，需要拓宽边界，直到孩子成年，真正属于他的冒险就开始了。
- 好的领导模式，是自己既是领导者，又是跟随者，在领导的时候同时有更厉害的人领导你，这样的体验非常好，简单来说就是学某个东西，要找最优秀的人学习。
- 敏捷的世界好大啊，如同罗翔教授的比喻，正义是存在的，但和圆一样，人类怎么画，都画不出一个最完美的圆，只有不断的接近，不断的接近。
- 教学模式可能是有问题的，如果过于专注于教，可能会抑制了团队学习的能力，如果团队已经形成了学习能力，想办法强化学习的能力，调整天平的平衡状态，让学员们自己爬上一个新阶段，当下一阶段要出发时，重调天平，如此反复的保持动态平衡，团队和教练都会成长。
引用一段指环王里的经典对白：
佛罗多： 我办不到。I can’t do this, Sam.
山姆： 我知道，这不公平；我们本来就不该来。但是我们来了。 (I know. It’s all wrong. By rights, we shouldn’t even be here. But we are.)
山姆： 这就像我们听过的精彩故事，歌颂伟大的事迹，充满了黑暗和危险。有时候你不想知道结局，因为怎么可能有快乐结局？发生了这么多可怕的事，这世界怎么回到从前？ (It’s like in the great stories, Mr. Frodo. The ones that really mattered. Full of darkness and danger they were. And sometimes you didn’t want to know the end, because how could the end be happy? How could the world go back to the way it was, when so much bad had happened?)
山姆： 但是最后可怕的阴影终究会消失，就连黑暗也会消失，崭新的一天将会来临，太阳也会散发更明亮的光芒。这才是让人永生难忘、意义非凡的成人故事，纵使你太年轻不明白为什么；但是我想我明白了，我现在明白了。(But in the end, it’s only a passing thing, this shadow. Even darkness must pass. A new day will come. And when the sun shines it will shine out the clearer. Those were the stories that stayed with you, that meant something. Even if you were too small to understand why. But I think, Mr. Frodo, I do understand. I know now.)
山姆： 这些故事里的主角，有很多机会半途而废，但是他们并没有，他们决定勇往直前。因为他们抱着一种信念。 (Folk in those stories, had lots of chances of turning back, only they didn’t. They kept going, because they were holding on to something.)
佛罗多： 我们抱着什么信念？ (What are we holding on to, Sam?)
山姆： 这世上一定存在着善良，值得我们奋战到底。(That there’s some good in this world, Mr. Frodo. And it’s worth fighting for.)